题目：推断策略思维水平：可观察的同伴特征如何塑造儿童的策略思维

主讲人：闫巨博

地点：北京师范大学湾区国际商学院励耘楼B310

时间： 2026年9月16日星期三 15:00-16:30

摘要：本文利用小学课堂内的随机座位安排（random seat assignment），考察持续的同伴接触如何影响儿童的策略思维（strategic thinking）。基于两所学校22个班级802名四至六年级学生的分析样本，本文分别测量儿童在索币博弈（Coin-Request game）中的选择及其对对手选择的信念（beliefs）。结果表明，左右邻座的基线学业成绩（baseline academic achievement）每提高一个标准差（standard deviation），儿童在博弈中的预期收益（expected payoff）下降约0.10个标准差；这一结果对控制变量（control variables）和邻座定义的调整保持稳健。学业表现较好的同伴使儿童预期对手索取更少的硬币，同时降低自身的索取数量。这种选择变化与更深层次的迭代推理（iterated reasoning）一致，却降低了面对实际对手选择分布时的预期收益。探索性分析（exploratory analysis）进一步发现，同伴成绩提高会增加儿童低估对手索取数量的概率，但现有证据尚不足以确定其依据自身信念作出选择的反应规则（response rule）是否发生变化。本研究为日常同伴环境影响儿童策略信念与行为提供了因果证据，并表明，与更深层次推理一致的选择未必带来更好的博弈表现。

个人简介：闫巨博，中山大学岭南学院副教授，主要研究领域为行为与实验经济学。其研究关注个体在不确定性、信息不完全以及社会互动环境中的判断与决策，具体涉及策略性沟通与信息披露、信念形成与更新、社会偏好、合作与欺骗行为等主题，并进一步关注人工智能发展对个体认知、信息处理和经济决策的影响。研究方法涵盖实验室实验、田野实验及微观实证分析，强调对行为机制的识别及其与现实经济问题和公共政策之间的联系。相关研究成果发表于 Journal of Public Economics、Journal of Human Resources、Journal of Environmental Economics and Management、Journal of Economic Behavior & Organization、Regional Science and Urban Economics 等国际学术期刊。